「上記会社」に関する事例の判例原文：家庭内暴力による結婚生活の破綻
「上記会社」関する判例の原文を掲載：人らの面接において，担任教諭は，小学校に・・・
「夫と妻両方の求める離婚を認め、夫が養育費と財産を支払うこととされた判例」の判例原文：人らの面接において，担任教諭は，小学校に・・・
| 原文 | ていたが，５月の連休後不安定になるなどの状況が続いている。 （イ）長女の小学校における様子については，平成１５年２月６日行われた鑑定人らの面接において，担任教諭は，小学校に入学して１学期は特に問題がなかったが，２学期から，身の回りのことができない，集団行動ができない，好きな学習等はするがそうでないとどこかに行ってしまったりする，注意をすると教諭に毒づいたりその場しのぎの嘘を言ったり，すねて横たわって大泣きするなどの問題行動を生じたことなどを述べた。 ただし，担任教諭らは，上記問題行動は毎日の行動パターンではなく，平成１５年２月の鑑定人らとの面接時以降の様子をみると，小学校２年生１学期には，家庭の愚痴を言わなくなり，顔つきが明るくなり，被告が役員活動で小学校に来ることを喜んでいる様子が見られる，被告から聞いた知識をよく教諭に話す，一斉授業に集中できることが多くなり，立ち歩くことがなくなった，好きな学習以外の発表ができるようになった，当番や係の仕事をかなり積極的に行えるようになったなど，様々な面で成長，改善が見られたことなどを指摘している。 担任教諭は，鑑定人らとの面接時以前には，長女の学校での問題行動に学校としてできる限り工夫して対応する方針をとり，被告に報告していないことも多かったが，現時点では，被告は，担任教諭と協力して，長女に課題を設定して，到達できれば，担任と母親の連絡ノートにシールを貼る，誉めることを多くするなどの指導をしている。 （ウ）被告は，鑑定の結果を受けて，平成１５年６月２４日，Ｑ大学医学部附属Ｑ医院児童精神科で長女の診察を受けた。診察結果は，ＡＤＨＤの要素が長女の行動に全くないとは思わないが，ＡＤＨＤなどの発達障害というよりは，情緒，行動面での問題，すなわち拒絶的，反抗的，挑戦的な行動様式が目立つ印象であるとするもので さらに詳しくみる：あり，その発症原因は，環境因子によるもの・・・ |
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